（通讯员金诗灿）8月2日的《中国社会科学网》刊发了我校uu电玩官网西席颜欣博士的理论文章《运用历史头脑推进思政课教学高质量生长》。。。。。

文章以为，，，，，，，，目今思政课教学是一项重大课题。。。。。只有将历史头脑融入思政课教学，，，，，，，，才华与时代同频共振，，，，，，，，才华更好地引领学生发明履历和智慧，，，，，，，，增强使命继续。。。。。一是培育准确历史观，，，，，，，，坚持思政课教学温度。。。。。思政课教学要培育准确历史观，，，，，，，，资助学生相识党史、国史、国情，，，，，，，，深刻体会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义蹊径、选择刷新开放的一定性；；；；；；；；资助学生筑牢理想信心之基，，，，，，，，培育和践行社会主义焦点价值观，，，，，，，，传承中华古板美德，，，，，，，，弘扬中国精神。。。。。二是充分挖掘史料，，，，，，，，拓展思政课教学宽度。。。。。史料中承载着中国共产党史诗般的历史履历和事实，，，，，，，，召唤史诗般的思政课教学话语表达。。。。。思政课教学要充分挖掘和用好史料素材，，，，，，，，讲好党的初心故事，，，，，，，，讲清晰中国共产党为什么“能”，，，，，，，，引领青年学生读懂中国共产党，，，，，，，，坚定跟党走的刻意。。。。。三是以历史要领为引领，，，，，，，，提升思政课教学高度。。。。。在历史要领引领下深化实践育人效果，，，，，，，，增强思政课“小”课堂和社会“大”课堂的融通与对接，，，，，，，，变“洪流漫灌”为“精准滴灌”，，，，，，，，从而一直推动头脑政治理论课刷新立异。。。。。

据悉，，，，，，，，2020年，，，，，，，，教育部办公厅印发了《推动“四史”学习教育的事情计划》的通知。。。。。颜欣博士的文章是我院通过学习教育宣传等步伐开展“四史”学习教育的组成部分，，，，，，，，有利于我们深刻掌握党的历史生长主题和主线、主流和实质，，，，，，，，深刻明确中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，，，，，，，，一直从中深入体会学习马克思主义理论的主要意义，，，，，，，，感悟马克思主义的真理力量，，，，，，，，一连引发宽巨匠生爱党爱国爱社会主义的重大热情，，，，，，，，增强蹊径自信、理论自信、制度自信、文化自信，，，，，，，，做到不忘历史、不忘初心，，，，，，，，知史爱党、知史爱国。。。。。

（审核人：曹胜亮）