马克思主义是科学的天下观和要领论，，，，，是反应客观天下特殊是人类社会的实质和纪律的科学真理。。。。。。。它既应该从哲学、政治经济学、科学社会主义等方面举行分门别类的研究，，，，，更应该举行整体性研究，，，，，完整地掌握马克思主义的科学系统。。。。。。。“马克思主义理论”就是一门从整体上研究马克思主义基来源理和科学系统的学科。。。。。。。它研究马克思主义基来源理及其形成和生长的历史，，，，，研究它在天下上的撒播与生长，，，，，特殊是研究马克思主义中国化的理论与实践，，，，，同时把马克思主义研究效果运用于马克思主义理论教育、头脑政治教育和头脑政治事情。。。。。。。它包括五个二级学科：马克思主义基来源理、马克思主义生长史、马克思主义中国化研究、外洋马克思主义研究、头脑政治教育。。。。。。。

马克思主义爆发于十九世纪四十年月。。。。。。。它是在资笔器义和科技生长的推动下，，，，，批判地继续了人类历史上创造的一切优异头脑效果的基础上，，，，，总结了其时工人运动和社会实践履历而形成的科学理论。。。。。。。它是工人阶级和宽大劳感人民熟悉天下和刷新天下的强盛头脑武器，，，，，同时也是推动我国哲学社会科学昌盛生长的指导头脑。。。。。。。马克思主义经典著作许多，，，，，体现了各个历史时期它的代表人物对马克思主义理论的富厚和生长。。。。。。。好比，，，，，马克思主义首创人的主要著作有：《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《资源论》、《反杜林论》、《社会主义从梦想到科学的生长》以及恩格斯晚年的著作和通讯等。。。。。。。这些论著集中剖析了马克思主义的唯物史观和剩余价值学说，，，，，以及以此为理论基础的科学社会主义，，，，，涵盖了哲学、法学、政治学、经济学、社会历史理论等各个领域。。。。。。。在以后的各个历史时期，，，，，马克思主义的基来源理，，，，，在新的科技生长和哲学社会科学效果的基础上，，，，，结适时代特征和其时的社会实践又有新的富厚和生长。。。。。。。

马克思主义爆发一个半世纪以来，，，，，履历了从理论形态到实践形态、再到制度形态的转变，，，，，也履历了从部分地区向全天下撒播生长的历程，，，，，在天下上形成了许多马克思主义门户。。。。。。。马克思主义对人类社会和人们头脑都爆发了深刻影响。。。。。。。

马克思主义基来源理同本国详细实践相团结是当今马克思主义生长的主要特点和历史趋势。。。。。。。在这个历程中，，，，，由于同本国详细国情相团结，，，，，就形成磷器具特色的马克思主义，，，，，这是马克思主义生长历程中多样性和生动性的体现，，，，，是马克思主义一样平常性同特殊性的关系。。。。。。。它有利于马克思主义的深入生长。。。。。。。马克思主义中国化，，，，，就是马克思主义基来源理同中国详细实践相团结的历程。。。。。。。研究马克思主义中国化的实践履历和理论效果，，，，，重点研究中国特色社会主义，，，，，它是马克思主义、科学社会主义在今世中国的生长，，，，，并且把这些科学效果用于指导我国的社会实践，，，，，用于大学生头脑政治教育。。。。。。。

建设马克思主义教育与教学系统。。。。。。。在本科教育中，，，，，设立马克思主义基础专业，，，，，作育政治素质好、头脑品行优良、具有较好马克思主义基础知识的大学生。。。。。。。在研究生教育中，，，，，作育德智体周全生长、政治素质高、理论偏向准确、具有较量高的马克思主义素养和理论功底、并能用马克思主义态度、看法和要领剖析研究今世现实问题的硕士研究生和博士研究生。。。。。。。

——资料泉源：国务院学位委员会 教育部《关于调解增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》学位〔2005〕64号